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技术推动教育,教育唤醒灵魂

作者:admin 更新时间:2019年07月05日 08:06:45

  【摘要】在互联网充分发展的今天,教育信息化已经从传统IT时代的模式升级为“服务化、云化、数据化”。大数据时代的到来,将给学校管理和课堂教学带来巨大的变革,其中评价的改变将更为完善与及时。技术将推动教育的发展,而最终这两者也将融合在一起,回到原点。这个原点就是教育的目标――人的发展。教育启发人,而技术赋予人能力,二者殊途同归。


  【关键词】大数据;云;技术


  【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】1005-6009(2015)01-0008-02


  【作者简介】林仕鼎,北京云校(北京,100102)CEO,计算机硕士,兼任北京航空航天大学大数据专业主任,清华大学大数据与行为实验室专家委员,中国计算机学会大数据专委会委员。


  德国哲学家雅斯贝尔斯说:“教育意味着一棵树摇晃另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”非常巧的是,今天当我们谈到“云”的时候,它往往都跟云计算、云存储这些名词关联在一起――“云”在很大程度上成为技术的代名词。如果我们把教育也看作一朵云的话,技术这朵云将推动它的发展。


  理想的教育需要实现“个性化、多元化、均衡化”这三个目标,大家也都寄希望于技术的进步来使这三个目标达成。北京十一学校是促进教育“个性化、多元化、均衡化”的典型案例。在十一学校,每个学生都有“私人定制”的课表,根据自己的特长和爱好做适合自己的课程选择。然而,十一学校毕竟属于个例,他们的方式就像手工艺人去雕琢一件事物一样,精工细作。但并不是所有的学校都能采用这样的教学方式,那么如何让那些没有这么多好资源的学校的教师在这些技术系统、内容资源的帮助下,也可以用同样的方式去教学,如何把十一学校的模式产品化,则需要技术的推动。


  未来教育的模样,应该是通过技术的推动,将优质学校模式产品化、规模化的教育。


  过去,当我们谈到技术的时候,提到的多是教育信息化,这是传统IT时代的模式。在互联网充分发展的今天,这个模式应该升级为“服务化、云化、数据化”。


  对于信息化技术,大家都很容易想到软件、设备和资源。但在实际中,把这些东西集成在一起,并不会得到一个“好用的”产品。相比于“好用的”互联网服务,其差别在以下几点:⑴产品式设计,注重用户体验;⑵无需维护,且能在线升级;⑶可以根据用户的反馈进行迭代改进。


  服务化是基于云技术搭建的,“云”能将更多的服务器资源集中起来,提供更好的性能和更高的可用性。“云”的第二个好处就是免去了本地的维护开销,只要有网络,就可以随时随地访问。把应用都部署在云上还有另外一个好处就是以前那些大量定制化的需求其实也是可以标准化实现的。学校的差异并没有那么的大,一万个学校汇总起来,可能就是几种或几十种不同的需求。这意味着有可能更多地满足学校的个性化和定制化需求,而在传统的软件开发模式中,这是个大难题。


  至于数据化,实质上是对学生的成长过程进行建模,然后量化分析。学生的成长过程包括两个部分:行为记录和学业记录。而学业记录又包括两部分:一部分是学习过程中的记录和评价,比如作业、小测验等,另一部分是终结性的评价,也就是考试的情况。以前,受限于技术手段,我们很难把这些数据都记下来,最终只能靠考试的分数来评价一个学生。今天有了智能设备和移动App的帮助,我们可以方便地记录下这些过程中的数据,汇总加工后,我们能形成一个完整的学业诊断报告,包括学生对知识点的掌握情况以及每项认知能力的发展情况。对于成长过程中的行为数据,也可以形成更多维度的评价指标,比如说沟通协作能力、领导力、艺术天分等等。这些不应该只由一个分数来描述,而应该是一个多维度的向量。


  数据可以构建基础教育阶段的知识体系,支持学生的个性化学习。把每个知识点连接起来,可以形成一张知识图谱。只要有足够多的学习历史数据,我们就能帮助每一个学生在其中找到自己独特的学习路径。对于每个知识点,我们可以把相关的卡片、课件、视频关联在一起,为学习提供更好的帮助。我们同样也能关联跟这个知识点相关的测验题目,按照能力和难度两个维度进行细分,提供更有效、更精准的检测。通过这样一个体系化的整理,我们可以更好地帮助学生自学,并且给他针对性的练习,从而更好地掌握这个知识点。


  数据还可以帮助教师的教学。我们可以方便地帮教师把学生分组,给学生布置不一样的学习内容,同时检测其效果。通过检测效果,教师可以调整讲授内容,不再讲授那些通过学生自学已经掌握的内容,并在课后用针对性的复习进行巩固提高。


  数据同样有助于学校的智能管理。企业经营里经常运用智能分析,将数据通过仪表盘的形式展示出来,供决策者做管理和运营上的参考。我们同样可以把这一套理念用到学校管理中,我们可以为校长提供一个仪表盘来显示当前学生、教师出勤的情况,学校的氛围指数等等。对于教师,也可以提供教学质量的分析,以及每一个学生学习状况的评价。


  谈到技术改变学习和教学,很多人都会有这样一个疑问:技术会不会束缚人们,让人们更加依赖于它,于是降低了创造性?我的看法恰恰相反,比如搜索和机器人,这些技术的发展都在使人们免于从事那些机械的、重复性的劳动,从而把精力集中在更需要创造性的地方。它能让人变得更加自由、更有创意。技术还可以让人变得更加强大,去实现以前不可能做到的事情。在这些方面,技术和教育的目的其实是一致的。