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高职足球教学中培养大学生学习兴趣研究

作者:第一论文网 更新时间:2015年10月26日 21:11:14

从当前足球运动的角度出发,要更好地提高高职大学生的足球水平,增强高职大学生的身心素质,就应该提升他们的学习兴趣。而要培养高职大学生的学习兴趣,教师应从以下几个方面着手研究。

一、提高高职体育教师的专业水平

在高职大学生的足球学习过程中,教师是一个重要的影响因素。教师作为大学生学习的引导者,在很大程度上影响着大学生的学习兴趣。简而言之,一个出色的教师能有效激发大学生的学习热情。高水平的教师会让大学生产生敬佩感,并认真去了解一项运动。从这个角度上看,大学生的学习兴趣的提高离不开教师水平的提升。同时,足球作为一个体育项目,有它的运行规则和运行条件。从这个方面说,教师更应该提高自身的水平,从而真正教会大学生实质性的东西,保证大学生得到正确的指导。在大学生学习的同时,教师要通过自身的示范来指导他们的学习。在这一过程中,大学生也会因为教师的高水准,期待自己的技术也能和老师练得一样好。从这个方面看,教师水平的提升对于大学生学习兴趣的培养是很重要的。

二、提高高职大学生对足球运动的认识

加强大学生对于足球运动的了解,也是提高大学生兴趣的一个重要手段。对于不熟悉的运动,人们会通过中国运动员在奥运会上的表现来了解这项运动。对于足球,也是这个道理。当前,中国国家足球队的实力比较弱,虽然中国看世界杯的人很多,但是国足的表现一般,这也会使得高职大学生对于足球运动存在一些偏见,不能正确地认识足球运动,也不能真正地了解足球运动。针对此类现象,高职院校可以通过举办足球赛来吸引大学生的注意力,因为大学生在比赛中真正学到的东西往往会更多。足球作为一项团体运动,大学生通过比赛会更加团结,也能大大提升他们的学习兴趣。

三、采用游戏教学法进行高职足球教学

足球作为一项室外课程,应该有着有别于室内课程的教学方法。同时,在高职大学生中开展足球运动,更多的是为了锻炼大学生的身体和丰富大学生的课余生活。所以,在高职教育的足球课中,教师有着很大的自我发挥空间。如在大学生足球运动的教育中,高职教师可以采取游戏教学法。简而言之,就是将课程变得娱乐性更强一些,把将竞技体育转化成为休闲体育。高职足球教师应该充分认识到高职体育课程开设的目的,并制定正确的教学方案。大学生在学习中更倾向于在游戏中学习,特别是足球课程,一个相对宽松的学习环境会有助于培养大学生学习足球的兴趣。在传统的体育中,大学生往往只是被动地接受,不能真正体会到足球学习的乐趣,这不利于他们学习兴趣的提升。换言之,在游戏中学习足球,大学生能够更好地参与其中。而有效参与能够转化大学生的学习模式,既能使大学生积极参与到足球学习中,又能够丰富大学生的课余生活。因此,在游戏的环境中,大学生能真正体会到学习足球的快乐。

四、构建较好的高职师生关系

在足球教育中,大学生是学习的主体,高水平的教师能够提升大学生的学习兴趣。因此,好的师生关系能让大学生乐于去学习足球。在大学生学习足球的过程中,往往会产生许多问题,一个好的师生关系能够有助于大学生对教师说出自己的问题,也有助于教师更好地帮助大学生解决学习中遇到的问题。同时,教师和大学生的良好沟通,也能够帮助大学生更加快乐地学习。一些大学生在学习足球的过程中常常会遇到很多问题,但是他们害怕教师批评,不敢向教师提出自己的问题,导致问题不能得到及时解决,教师也不知道大学生的学习能力和接受的效果如何。这样,不仅不能帮助大学生提高足球水平,而且有些大学生在学习中也会因为教师的态度而转变学习的态度。从这一角度出发,教师在大学生学习足球的过程中应该尊重他们的意见,及时和他们交流,解决他们学习足球过程中遇到的问题,进而提高他们的竞技水平和综合素质。

五、结束语

总之,足球作为一项体育运动,应该有其应该有的关注度。在高职大学生足球教学中,高职教师要运用多种方法,多方面培养大学生的兴趣。只有大学生自己对足球有了极大的兴趣,才能达到更好的学习效果。这不仅有利于提高大学生的身心素质,而且能促进大学生的健康成长。

参考文献:

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[2]李守国.河南省高职院校足球教学现状调查分析与对策[J].中国职业技术教育,2010(03).

[3]魏烨,张宾,刘巧娟,许景朝.发展高职院校校园足球活动探析[J].石家庄职业技术学院学报,2016(08).

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