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中职美术教学激发美术兴趣策略探究

作者:admin 更新时间:2018年03月19日 09:19:32

  [摘要]随着素质教育的推广,国家更加重视学生的全面发展,所以教师应该不断完善中职美术教学的内容,从而激发学生的学习兴趣。针对学生的美术学习现状就激发学生兴趣提出了有关策略,希望对教师转变教学模式能够有所帮助。


  [关键词]中职美术;兴趣;策略


  [中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2017)36-0044-01


  一、改变传统的教学模式


  学生在学习的过程中经常会出现不能主动学习的问题,出现这种状况的原因不仅是学生自身的懒惰性,而且更重要的是学生受传统教学模式的影响使学生逐渐失去对美术学习的兴趣,久而久之,美术学习就演变成了教师学习和为了家长学习,针对这种情况,教师应该积极转变教学模式,让学生能够充分参与到教学活动当中,调动对美术学习的兴趣。教师可以采用让学生观看有关视频或是图片的方式对学生进行感官刺激,使学生增加对美术学习的感性认识。例如,教师在进行素描教学时,首先应该让学生观看素描的重要理论知识,这样以观看视频的方式让学生了解绘画过程中需要注意的问题更能激发学生的学习兴趣,从而使学生积极融入教学活动当中;然后教师拿出几幅素描作品让学生赏析并在赏析之后让学生发表自己的看法,学生开始仔细观看教师手中的绘画作品,不一会有的学生站起来说:“素描最重要的就是通过明暗表现物体的立体感和层次感,这幅作品没有很好地体现这一方面。”有的学生说:“素描中物体应该按照同一比例,而这幅作品严重违背了绘画中要求的同一比例。”有的学生说:“这幅作品虽然在很多方面都违背了素描绘画的原则,但是他在图形结构的把握上还是十分准确的,所以我们以后在绘画的时候应该学习他对物体结构的把握。”还有的学生说:“我们应该在以后的绘画过程中避免出现这幅作品中的错误,同时对作品中出现的优点,我们应该积极学习,以此提高我们的绘画水平。”教师通过视频和绘画作品的方式让学生了解到素描绘画的时候应该注意的问题,同时以让学生找出问题并积极发言的方式有效提高了学生的学习效率。


  二、转变传统的教学观点


  中职学校的美术教学经常存在这样的问题:学生在美术学习的过程中不能使自身的审美能力得到提高,出现这样问题的主要原因就是教师不能及时转变自己的教学观点,从而降低了中职美术教学的有效性,针对这种情况,教师应该积极转变教学观点,让学生在学习美术的过程中能够有所收获,进而激发对美术学习的兴趣,而不是像观众一样坐在讲台下听教师对理论知识的讲述。首先教师应该提高对学科的重视程度,避免出现在教学过程中由于自己不重视而导致学生在学习美术时不能提高自己审美能力的问题。其次,教师在教学的过程中还应该转变美术的学习只体现在美术教学中的观点,应该将美术教学与其他知识学习联系起来从而帮助学生理解作品内容,提高自身的审美能力。不仅如此,美术学习还应该体现在日常的生活中,让学生通過对生活中物体的观察提高对物体结构的了解,提高学生对绘画的了解,例如,教师让学生对凡·高的《在阿尔勒卧室》进行赏析时,让学生结合实际生活对这幅作品提出自己的看法,学生仔细观察之后提出“这幅作品所有的物品都没有投影,是作者故意将它设计成这样的还是作者在绘画时的失误”,教师针对学生的提问进行讲解“这位同学提的这个问题非常好,首先这幅作品中所有物体都没有投影并不是作者的失误,作者是要以这样一种方式提高整幅作品的紧张感”,教师通过转变教学观点,让学生与实际生活进行结合,在激发学生学习兴趣的同时提高学生的审美能力。


  三、转变传统的教学方式


  传统的教学模式就是学生坐在课堂上听教师对理论知识的讲解,然后对物体进行绘画,这样的教学方法不能充分调动学生的学习兴趣,最终就会出现学生被动学习的问题,针对这种情况,教师应该积极转变教学方式,让学生发挥自己的主观能动性,从而积极地参与到教学活动中。教师可以从以下几个方面进行:(1)教师可以组织学生写生,这样学生可以通过与自然景物的接触提高自身对美术学习的兴趣;(2)教师组织学生参加一系列有意义的实践活动,从而改变学生对美术学习的传统看法,如教师可以组织学生在井盖上进行绘画,这样不仅使生活环境变得更加美好,还能让学生在绘画的过程中增加对美术学习的兴趣,教师还可以组织学生对安全的电表箱以及信箱进行绘画,并用不同的图案进行区分,这样能够让人们在日常的生活中意识到电表箱的危险,同时学生在绘画的时候还增加了对有关知识的了解。教师以让学生参加实践活动的方式让学生了解到美术不仅是课堂中教学的一部分,它还能运用到实际的生活中,从而提高了学生的学习兴趣。


  四、结语


  教师在教学过程中通过改变传统的教学模式、转变传统的教学方式、转变传统的教学观点的方式提高中职美术教学的有效性,从而充分激发学生的学习兴趣,使学生能够将美术学习与实际生活相结合。


  参考文献: 

  [1]杨键.中职美术教育中的色彩教学分析[J].美术教育研究,2017(1). 

  [1]张兆红.对中职美术教育中色彩教学的探讨[J].美术教育研究,2013(24). 

    作者:郑艳新