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谈金寨县初中乡土地理教育的效果分析

作者:第一论文网 更新时间:2015年10月26日 21:04:51

 乡土地理是初中地理的必学内容,是中国地理教学内容的组成部分。乡土地理主要讲述县(市)乡(镇)地理,帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生实践能力,树立可持续发展的观念。乡土地理教育顺应了普通中学地理要为当地建设培养人才的需要,也增强了学生热爱家乡,热爱祖国的情感。作者曾在金寨县多所学校教授过地理学科,想结合自身感受,浅谈一下金寨县初中乡土地理教育教学现状及对策。
  一、金寨县乡土地理教育资源丰富
  1.金寨县地理位置优越
  金寨县位于皖西边陲、大别山腹地,地处三省七县二区结合部,是著名的“鸡鸣闻三省”之地。合武高速,合武铁路纵贯全县,临近312国道。金寨县地处北纬31°,为亚热带季风性湿润气候,全县森林覆盖率为72.9%。金寨县是安徽省面积最大、人口最多的贫困山区县和旅游资源大县,也是我国第二大将军县,是著名的革命老区。
  2.金寨县自然地理资源丰富
  金寨县山清水秀,风光秀丽,自然资源丰富,主要表现在以下方面:
  1)山岳风光资源:较著名的有大别山三大主峰之一天堂寨,也是华东最后一片原始森林,燕子河大峡谷,金刚台,悬剑山,马鬃岭林场等。
  2)水域资源:有全国著名的治淮骨干工程——梅山水库,响洪甸水库,史河和西庄温泉等。
  3)动植物资源:金寨县地处山区且森林覆盖率高,动植物资源特别丰富。以天堂寨为例:天堂寨是华北、华中、华东三大植物区系交汇点,森林生态系统保存完好,植物群落分布地带性明显,森林覆被率达96.5%,境内高等植物1881种,脊椎动物近300种,有些为国保级珍稀动植物。
  4)矿产资源丰富:金寨县地质构造复杂,形成的矿产丰富。金寨县已探明矿藏40余处,其中沙坪沟钼矿为一巨型钼矿床,其钼储量约有220万吨以上,达到世界第二,亚洲第一。
  3.金寨县人文地理资源多样
  金寨县是全国第二大将军县,是著名的革命老区,被称为“红色金寨”。历史古迹众多,民俗风情多样。目前金寨县正在实践跨越式发展,各种乡土资源正得到进一步丰富和发展。
  二、金寨县乡土地理教育现状
  如上所述,金寨县乡土地理资源丰富多样,作为金寨县师生,实在没有理由不去了解这些自然和人文地理知识。前一段时间,作者与同事对金寨县四所农村中学的部分班级进行了一次问卷调查,从结果来看,学生们对金寨县的自然环境、人文环境及建设成就认识还不够。
  通过此次问卷调查,足见本县大量的乡土地理教育资源未被充分利用。
  乡土地理教学要突出“学以致用”的原则,要促使学生自觉关心家乡的发展、变化和未来。本人对金寨县正在大力兴建的抽水蓄能电站、旅游资源开发和现代产业园区的环境污染治理问题咨询过县城的几所中学的学生。有些学生根本不知道抽水蓄能电站有何用途,甚至认为是多此一举。对于金寨县如此丰富的旅游资源,只知道梅山湖和天堂寨景区,对于现代产业园区的污染治理问题更是显得一脸茫然。足见地理教学与本县乡土地理的热点问题联系较少。
  三、原因分析
  作者认为金寨县乡土地理教学之所以不甚理想,主要有以下原因:
  1.地理学科师资力量薄弱且配备不合理
  针对金寨县15所中学的学生人数、专业地理教师配备及转岗情况调查,金寨县初中地理老师严重不足、流失严重。
  在随机抽查的15所学校中,无专业地理教师的有6所,占40%,这6所初中皆为农村中学。有专业地理老师但有转岗现象的学校,占有专业地理教师学校的比例达56%,且有转岗现象的学校皆为农村中学。而县城中学地理教师配备较合理,且无转岗现象。由此可见,金寨县专业地理教师力量总体薄弱且县城中学与农村中学之间教师资源配置不合理。
  2.地理学科没有受到应有的重视
  地理学科没有受到学校及家长应有的重视。由于中考指挥棒的作用,对于非中考学科的地理来说,有些学生和家长认为“副科”地理就是一门休闲课,是为学习“主科”而设置的“情绪调节课”。受此影响一些地理教师自身对本学科重视不够。
  3.地理学科教育观念和教学方式有待转变
  据我调查,很多非专业地理教师大多照本宣科,强调死记硬背,根本不注重学生地理技能的培养和乡土地理的教学。
  从以上分析可以看出,金寨县不仅乡土地理教学很薄弱,甚至整个地理学科教学都不甚理想。
  四、金寨县初中乡土地理教育的对策措施
  通过以上对金寨县初中乡土地理教育教学现状的分析,为更好地改善地理教学环境,提高初中乡土地理教学水平,本人特提出以下对策。
  1.通过多种形式,加大宣传和教育,让全社会形成一个重视地理学科的氛围。
  2.转变观念,突出“学以致用”的原则,重视乡土地理知识教学。
  3.加强地理学科师资力量建设,尤其要注重提升地理教师自身素养,丰富自己的乡土地理知识。
  4.改善初中乡土地理教育教学方式。在乡土地理教学内容上应密切联系实际,注重实践活动,同时可以尝试以课外教学为主的教学方式,要求学生多考察和调查,直接获取乡土地理资料。
  5.建立交流平台,加强县内交流,便于相互取长补短,不断提升乡土地理教学水平。
  6.注重现代教育教学技术在乡土地理教学中的运用,要与时俱进,不断创新。
  【参考文献】
  [1]王树声.中学地理教材教法.北京:高等教育出版社,1995.7
  [2]中华人民共和国教育部.地理课程标准(实验稿).北京:北京师范大学出版社,2001.7