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浅析如何在初中地理教学中培养学生的视图能力

作者:admin 更新时间:2018年03月18日 09:06:34

  在初中教学体系中,地理是其关键学科之一,初中地理的主要教学任务是夯实学生知识基础,而地图作为重要的地理知识,是学生开展地理学习无法替代、不可或缺的重要部分。地图以图像形式将知识呈现给学生,并且辅以标记和符号,是学生产生地理认知的有效媒介。下面是小编整理的关于初中地理的论文范例,欢迎大家阅读欣赏。


  关键词:初中地理;视图能力;培养策略


  在初中地理教学中,充满了各种鲜活而新奇的知识,学生不仅可以了解地球的环境和特征,同时还可以探究世界的神奇与奥秘,认知自然、了解自然,掌握世界地理和人文知识。地理学科具有较强的综合性,可以为学生提供了解世界、增长见闻的窗口。在具体教学中,地图作为地理学科的重要知识载体,是学生认识地理、学习地理以及掌握地理的重要途径,学生只有具备较强的视图能力,才能更好地运用地图学习知识。


  一、培养学生视图能力的相关途径


  1.帮助学生养成正确的读图习惯


  在初中阶段,帮助学生正确地视图和读图,是地理教学的关键任务之一,因此,教师要帮助学生养成正确的读图习惯,首先,通过教学促使学生掌握比例尺的概念,并且构建属于自己的地理思维,对地图距离进行认真思考,并且在头脑中自动生成实际概念;其次,教师要引导学生以正确的方法视图,只有正确认识地图方向,才能更好使用;最后,教师要帮助学生认识地图名词,学会如何看懂图例注解,进而可以快速地找寻目标。


  地图蕴含丰富的地理信息,由于初中生刚刚接触地理学科,地图在学生眼中都是一些简单的符号和线条,无法从中提取需要的信息。因此,教师一定要在平时的教学中,帮助学生养成正确的读图习惯,带着目的去解读地图,结合学生实际水平设置相关练习,只有做到多练多看,才能提升学生的视图能力。


  2培养学生对地理学科的兴趣


  兴趣是开展有效学习的前提和基础,学生只有对地理学科充满兴趣,才能以正确的态度面对地图,进而提升其视图能力。因此,在具体教学中,教师要通过灵活多样、新鲜丰富的方式,将生活与知识充分结合,根据初中学生的地理水平和学习诉求,制定科学的视图目标,有效激发学生对地理学科的兴趣,帮助學生构建视图思维。


  例如,在学习“我国河流分布”这一知识点的时候,教师可以将我国主要河流的分布展示给学生,让学生从地图中寻找自己家乡的河流,通过趣味化的教学方式,帮助学生加深对我国河流分布知识的记忆,并且在学习中掌握视图基本知识。


  3.传授相关视图方法


  教师在分析地图的过程中,要将视图基本方法和自身经验传授给学生,帮助学生快速读图,提升其视图效率。当前,几种常见的视图方法为:第一,形状观察,一些地理事物具有鲜明的形状特征,教师要引导学生注意观察这一类地理事物,并且加深学生的记忆,进而在头脑中形成其大体轮廓,例如我国黄河干流,其形状类似于汉字的“几”,又如意大利国土形状类似于筒靴等,学生将这些形状特征鲜明的地理事物进行牢记,就可以轻松地进行判断;第二,牢记重点,在具体教学中,教师要帮助学生牢记地图中的关键点和重点,并且将其作为提升学生视图能力的切入点;第三,归纳对比,一些地图具有较高的相似性,例如气温与降水图,教师可以带领学生将相似地图进行比较分析,并且对地图进行归纳总结,找出两张地图的相同之处和不同之处,进而帮助学生掌握判读这类地图的方法。


  4.组织学生进行自主绘图


  自主绘图要求学生具备较强的地理思维和视图能力,促使学生将已学知识以地图的形式再现,并且按照教师的要求,对图像进行绘制。例如绘制降水图以及气温变化图等,学生需要具备地图所包含的知识点,进而完成地图绘制。同时,学生在自主绘图的过程中,也是提升自身视图能力的过程。因此,教师要积极鼓励学生经常自主绘图,通过绘图加深对知识点的理解,在巩固知识的过程中,逐渐提升自身视图水平[1]。


  二、在培养学生视图能力中需要注意的几点问题


  1.将视图能力培养贯穿始终


  在具体教学中,教师要尽量以文字和地图相结合的形式,将知识点传授给学生,通过二者的有机融合,可以帮助学生构建地理思维,进而提升视图水平。


  2.潜移默化地影响学生


  教师要养成使用地图的好习惯,并且在教学中经常使用地图,提升自身视图水平,将用图变成教学艺术,利用地图讲解知识、分析问题、开展教学,潜移默化地影响学生,进而培养学生正确用图的习惯和思维[2]。


  总而言之,在初中地理教学中,地图是重要的辅助工具,学生通过地图可以了解不同地区的地理特征以及地理事物的分布情况,因此,教师要给予学生视图能力培养以高度重视,通过各种途径提升学生的地理视图能力,为学生未来的地理学习夯实基础。


  参考文献: 

  [1]李文仙.在初中地理教学中培养学生的自主学习能力[J].吉林教育,2015(32):114. 

  [2]计叶峰.在初中地理教学中对学生读图能力的培养[J]. 学子(理论版),2016(2):33-34. 

    作者:何立德