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初中化学教学中学生能力的教育方式分析

作者:第一论文网 更新时间:2015年10月26日 21:04:51

 初中化学教学中学生能力的培养是顺应新课程教学改革的要求,充分调动学生学习化学的积极性,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,拓展思维深度和广度,提高创新和实践能力,树立正确的情感人格,为今后的生活和学习打下基础.下面结合自己的教学实践,借鉴有关教育教学理论知识,探讨如何在初中化学教学中培养学生的学习能力.
  一、初中化学教学中学生能力培养的重要性
  新课改的教学理念是要促进学生的全面发展,初中化学教学的功能,不能仅仅向学生灌输知识,而更应该在学习过程中教会学生学习、生存及做人的道理.初中阶段是重要的过度阶段,是学生的思维和情感形成的重要时期,初中化学教育应注重对学生各方面能力的培养.传统的初中化学教学方式相对比较单一,不善于调动学生的学习情绪和学习兴趣,使得学生对化学学习产生了轻视心理,从而致使教学效果不佳.在化学教学中加强对学生能力的培养,不仅对学生的健康成长有着难以估量的推动作用,更是实现新课改目标、培养祖国现代化建设接班人的必然要求.
  二、化学教学中学生能力培养的策略
  1.化学信息处理能力的培养
  新课改中对初中化学教育的要求是对学生接受、消化与整合化学信息能力的培养.化学信息能力主要包含三个方面,即掌握基本的化学知识,并能够正确地进行阐述;通过实验现象或化学有关事物联系化学知识;化学解题中能看出问题的实质,并联想到相关的知识点,将吸收的知识进行整合与重组.学生普遍缺乏一种对新事物的阅读能力.不会花费时间与精力去阅读自己喜欢的书刊,必要时也只是从网上下载相关资料进行知识的恶补,因此在化学教育中有必要培养学生的阅读能力.化学阅读能力的培养主要包含四个方面,即课本知识的阅读、实验内容的阅读、化学图标与图象的阅读以及化学试题的阅读.提高化学阅读能力的目的是培养学生对化学信息的处理能力,不同于其他学科,化学知识并不是死记硬背就能掌握的,重点在于理解,在理解的基础上进行掌握就会达到事半功倍的效果.
  因此,在化学教学中教师要引导学生进行阅读,促使学生养成良好的阅读习惯,教会学生对课本关键词的掌握,培养学生的理解能力,从而达到提高化学阅读效率的目的.阅读能力的提高,不仅有助于化学知识的学习,对于语文、数学等其他学科的学习也会起到有益的作用.化学信息处理能力的培养,一方面是要培养学生的阅读能力,另一方面还要提高他们的观察能力.化学知识的学习要具备一定的观察能力,从课本知识、化学试题、实验现象以及化学模型等方面获得感知,并抓住事物的关键,与自己脑海中的知识相联系,提出解决问题的对策.
  2.化学问题解决能力的培养
  化学问题的分析与解决能力主要有两个方面,一是运用相关知识对简单化学进行综合分析,并制定出解决方法;二是将问题解决的对策和功能通过一定的方式表达出来,并做出合理的解释.化学问题解决能力的培养重点在于培养学生的问题意识,对于化学事物敢于发问,进而才能进行问题的分析与解决,带着问题对化学知识进行探索.因此,在教学过程中教师应该加强对学生思维的引导,鼓励学生去发现问题、提出问题、解决问题,进而提高学生分析与解决化学问题的能力.思维引导的同时,还应拓展学生的思维广度与灵活度,对相同的化学问题可以提出不同的看法,但必须用科学的语言进行解释,而不是为了教学成绩去用固定的模式解决化学问题,封闭学生的思维能力.
  3.化学实验和探究能力的培养
  化学实验是教师教学与学生掌握化学知识的重要手段.通过化学实验,让学生对化学研究过程有一定程度的了解,了解其中的研究方法与化学规律,并对实验中出现的化学现象能够进行正确的解释.在化学教学中教师应  [本文转自DyLw.Net专业提供代写本科论文和学前教育论文的服务,欢迎光临Www. DYlw.NET点击进入DyLw.NET]充分应用化学实验的特点,做一些化学趣味小实验,吸引学生的注意力,通过让学生学会观察、操作、实验现象描述、实验数据记录等环节,提高学生学习与探究实验本质的动力.教师还可以以实验作为基础,进行知识的拓展,如对实验中出现的化学现象进行提问,让学生解答,但所提的问题应根据学生已掌握的化学知识为基础,循序渐进地拓展学生的思维广度,通过这一过程培养学生的认知结构和思维水平.在化学实验中,教师的引导是一方面,还应该注重对学生自主发现问题与解决问题能力的培养,可以组织讨论小组对实验中或生活中的化学现象进行解释,将学生自己掌握的知识运用于实际问题中,这也符合新课改要求中将课本教学生活化的目的.
  总之,学生能力的培养对于学生的长久可持续发展意义重大,在化学教学中提高学生分析问题和解决问题的能力,使其能够在未来生活中更好地融入复杂的社会环境中.同时,面对社会环境的不断变迁,学校教育也应该以开拓进取的精神,不断创新教学理念与方法,充分有效地挖掘化学教育的功能,使学生在掌握基本知识和技能的基础上,提高学生的学习能力.