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利用威客网站提高平面设计实践课的教学效果

作者:第一论文网 更新时间:2015年10月26日 21:04:51

摘 要:首先阐述了什么是威客、悬赏型威客交易模式和常见的悬赏任务类型;接着阐述了职业教育中《平面设计综合实践》课程的特点;最后阐述了如何利用威客网站来辅助《平面设计综合实践》课程的教学,以有效地提高教学效果。

关键词:威客;平面设计;实践课;教学效果
引言
  目前,互联网已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。除了传统的互联网应用如常规网站(Web)、电子邮件(E-Mail)、论坛或电子公告板(Forum or BBS,Bulletin Board System)、搜索引擎、即时通讯(IM,Instant Messaging)、网络游戏等应用之外,互联网的各种新应用也层出不穷,如网络商店、贴吧、博客(Blog)、威客(Witkey)、播客、换客、维基百科(Wiki)、网络问答(如新浪iASK、百度知道)、网络翻译(如Google翻译)、掘客(DIGG)、在线词典、网络地图、网络相册、网络支付、社交网(SNS,Social Network Site)、微博(MicroBlog)等,这些应用深刻地影响了人们的生活、学习和工作。
  在学校教育教学中,学校和教师应该充分利用互联网来提高教育教学效果。因此,本文探讨了如何利用威客网站来提高职业教育中《平面设计综合实践》课程的教学效果。
一、威客与威客网站介绍
(一)威客与威客模式的定义
  威客:威客的英文Witkey是有wit智慧、key钥匙两个单词组成,也是The key of wisdom 的缩写,是指那些通过互联网把自己的智慧、知识、能力、经验转换成实际收益的人,他们在互联网上通过解决科学,技术,工作,生活,学习中的问题从而让知识、智慧、经验、技能体现经济价值。[1]
  威客模式:人的知识,智慧,经验,技能通过互联网转换成实际收益,从而达到各取所需的互联网新模式。主要应用于包括解决科学, 技术,工作,生活,学习等领域的问题。体现了互联网按劳取酬和以人为中心的新理念。[2]
  本文中所称威客网站特指“悬赏型威客网站”。
(二)悬赏型威客交易模式[2]
  悬赏任务流程:任务发布者发布任务→全额预付现金给威客网站→众多威客参与任务→任务奖金支付给作品最好的一名威客。适合金额低的简单在线任务。
  订金招标任务流程:任务发布者发布任务→支付少量定金或不支付奖金→经威客网站确认的高水平威客报名参加→任务发布者选择合适威客开始工作→根据工作进度由任务发布者或威客网站向威客支付酬劳。适合金额高的复杂在线任务。
  目前多数威客网站上的任务多数是悬赏任务。
(三)常见的悬赏任务类型
  常见的悬赏任务主要有以下几类[3]:品牌设计、应用设计、网站开发、软件开发、网店装修、建筑装修、多媒体设计、影音动漫、工业产品造型设计、文案写作、起名取名广告语、网络营销、翻译服务、生活服务、头脑风暴、移动应用、法律服务、招聘找人、网游服务等。
(四)推荐一些威客网站
  * Witkey威客官方网站:http://www.witkey.com/
  * 猪八戒网:http://www.zhubajie.com/
  * 第一堂威客网:http://www.diyitang.com/
  * 任务中国威客网:http://www.taskcn.com/
  * 时间财富威客网:http://www.vikecn.com/
  * 淘智网:http://www.tallzhi.com/
二、《平面设计综合实践》课程的特点
  职业教育中《平面设计综合实践》课程是一门实践性非常强的课程,一般在是学生在校时的最后一个学期的主干课程,对提高学生的综合职业能力、就业能力至关重要。在上这门课程之前,学生一般已经学习过下列大部分课程或软件:《素描》、《平面构成》、《立体构成》、《色彩构成》、《Photoshop图像处理》、《Illustrator图形制作》或《CorelDRAW图形制作》、《Dreamweaver网页设计》、《Flash二维动画设计》、《多媒体技术与应用》、《3ds max三维动画制作》、《AutoCAD制图》、《Premiere影视制作》、《摄影摄像》、《标志设计》、《包装设计》、《海报与招贴设计》、《InDesign版面设计与制作》等。学生有了这些基础,有利于《平面设计综合实践》课程的教学。
  但在教学实践中发现,多数学生对前面几个学期所学的专业课程的知识和技能已经有所淡忘,而有些学生缺乏学习积极性和主动性。如何调动学生的学习积极性和主动性,以及让学生能够温故知新并灵活运用已学知识和技能,是《平面设计综合实践》课程的教学实施中的关键问题。因此,此课程的教学方法多采用“项目教学法”、“任务驱动教学法”、“案例教学法”等。而使用这些教学方法能否取得较好的教学效果,能否有效地提高学生的综合职业能力、就业能力,关键在于项目、任务或案例的选取是否能够引起学生的学习兴趣与干劲、是否与毕业后的专业对口工作岗位要求相符、是否在学生的能力范围之内等。
  利用威客网站来辅助《平面设计综合实践》课程的教学,能够有效地提高教学效果。威客网站上的悬赏任务多种多样,难易不等,奖金也不等。学生可以根据自己的实际情况充分选择适合自己的任务。由于学生觉得既能与社会上众多设计人员直接竞争又能够展示自己的能力,同时为了自己能够中标而证明自己,并且通过自己的劳动赚钱,学生的斗志马上被激发出来,能够积极主动地去学习完成任务所需的知识和技能,并且主动努力地完成任务。“老师要我做”和“我要做”是截然不同的。通过学生“我要做”顺利地提高了学生的学习积极性和主动性。由于威客网站上的悬赏任务多数与学生所学专业对口的工作岗位的职业能力要求大致相符,而且学生在完成任务时也要和任务发布者进行沟通交流,因此提高了学生的综合职业能力、就业能力。表现优秀的学生因此可能被威客网站认定为高水平威客,或者直接被雇主相中,或者毕业后成为SOHO一族——专职当威客了。有些学生因为参与了威客网站上的悬赏任务而更深刻地认识了自己,发现了自己适合做什么,明确了自己的奋斗目标与学习方向。
三、如何利用威客网站提高教学效果
  如何利用威客网站提高职业教育中《平面设计综合实践》课程的教学效果呢?关键在于选取合适的威客网站上的悬赏任务。任务选择的原则是:能够引起学生的学习兴趣与干劲、与毕业后的专业对口工作岗位要求相符、在学生的能力范围之内。
  在职业教育中《平面设计综合实践》课程教学时,一般选择金额低的简单在线任务,这些任务多数是悬赏任务。与此课程相关的悬赏任务主要类别列举如下。
* 应用设计类:包装设计、封面设计、卡片设计、图片编辑、产品外观设计、字体设计、贺卡设计、礼品设计、QQ表情、四格漫画、动漫设计、排版设计、手绘鼠绘、T恤设计、台历设计、插图艺术、工业产品造型设计、按钮图标、软件界面设计等。
* 品牌设计类:LOGO标志设计、VI设计、名片设计、海报设计、宣传册页、卡通设计、招牌设计、广告设计、横幅设计等。
* 网店装修类:店标设计、店招设计、整店装修、网店模板等。
* 网站开发类:网站美工、网站模板、网站广告、网页动画等。
* 多媒体设计类:3D模型、CAD制图、FLASH动画、视频拍摄和剪辑、广告片设计、多媒体课件、专业摄影和照片后期处理等。
  主要的教学过程是:老师要求学生选择威客网站并注册(一般免费注册);学生登录后自行选择合适的悬赏任务,老师辅助学生选择任务;学生根据任务要求积极主动、认真地执行任务,老师提供相关的学习资料并进行帮助和辅导,学生可以上网看看别人的同类作品以开阔思路和获取灵感;学生完成任务并提交到威客网站进行竞标;学生反馈竞标结果,老师和同学们共同对完成的任务进行评价和总结。
  需要注意以下几点:
* 如果任务过于简单或工作量很小,则要求学生选择多个任务。
* 如果任务很复杂或工作量很大,则要几个同学组成一个项目组一起执行任务。
* 要避开假冒或不良的威客网站。
* 学生使用从互联网上下载的素材以及制作的作品,要注意不能侵犯别人的版权、著作权。
四、结语
  通过本人近年的实践教学,证明了利用威客网站来辅助《平面设计综合实践》课程的教学,能够有效地提高教学效果。同时,由于威客网站上的任务种类很多,因此其它专业的实践课程也可以利用威客网站来提高教学效果。如:中文专业可以竞标文案写作类悬赏任务;软件开发专业可以竞标程序开发类悬赏任务;英语专业可以竞标翻译类悬赏任务等。
参考文献:
[1] 百度百科. 威客. [OL]]. [2010年12月04日]. http://baike.baidu.com/view/48146.htm.
[2] 百度百科. 威客模式. [OL]]. [2010年06月12日]. http://baike.baidu.com/view/587349.htm.
[3] 猪八戒网. 交易分类. [OL]]. [2006年10月9日]. http://www.zhubajie.com/.