欢迎光临第一论文网,权威的论文发表,我们将竭诚为您服务!
您的位置: 第一论文网 -> 课堂教学 -> 文章内容

细节描写彰显文韵———初中语文作文教学的几点思考

作者:第一论文网 更新时间:2015年10月26日 21:11:14

细节描写教学是提升学生写作水平的重要方法,也是写作教学中的重要组成部分。因此,教师在写作教学过程中,需要培养学生对于事物的观察能力,激发学生的想象力,提高学生的创新能力,并促进学生的勾勒能力,从而提高学生细节描写的技巧,让学生的作品更显文韵。

 

一、培养学生的观察能力

很多写作素材来源于生活,只有对生活中的事物认真观察,才能发现写作的素材,找到写作的灵感,同时,细心观察对于细节描写也有促进作用。因此,教师在教学过程中,应善于培养学生的观察能力,让学生细心捕捉生活中的细节,并且能够透过现象发现本质,写出具有深刻寓意的文章。

以《给妈妈的一封信》为例,笔者布置作文时,决定从“感恩”的角度入手,让学生通过对生活中一些细节的描写,表达出对母亲无私的爱的感激之情,因此,让学生对母亲的日常进行观察,是笔者给学生布置的第一个任务。师:“老师问大家一个问题,你们有谁知道自己的妈妈每天都在做些什么吗?”生1:“我妈妈白天去上班,一到晚上就开始不停地唠叨,不让我看电视,不让我跟同学出去玩。”生2:“我妈妈也是,她老是让我待在房间里看书。”师:“现在我给大家布置一个任务,你们晚上放学回家后,认真观察一下妈妈下班以后,除了催你们看书、写作业,她还做些什么?她是怎么做的?脸上带着什么表情?下个星期的这个时候,我们再讨论这个话题,好吗?”

过了一个星期之后,在作文课上,笔者提问学生:“经过一个星期对妈妈的观察,我相信大家都收获不少,现在我们来谈一下妈妈们每天做的事。”生1:“我发现以前对妈妈的了解太少了,妈妈每天下班之后,还要给我们准备晚餐,吃完晚饭还得洗碗、打扫房间、叠好衣服,她的脸上写满了疲惫,但是她从来没有跟我们说过这些,还总是叮嘱我,认真看书,早点休息。早上起床的时候,妈妈已经准备好了早餐。妈妈真的好辛苦。”生2:“没错,我以前总是对妈妈存在一些误解,现在我明白了,妈妈真的很不容易……”听了学生的话,笔者感到特别欣慰,继续启发道:“想必经过观察,大家一定有很多话想对自己的妈妈说,现在我们就以《给妈妈的一封信》为题,把想对妈妈说的话写出来,好吗?”经过笔者的启发,学生才思泉涌,下笔如有神,不仅将妈妈做家务的细节描写得淋漓尽致,并且感情丰富,感人至深。

二、激发学生的想象力

写作除了对事物的细心观察,还应具有一定的想象力,才能够让细节描写更加饱满,同时也能够让文章脱离古板的生活,染上一些童话色彩,让学生的作品更加充满童趣。因此,教师在写作教学过程中,应该注重对学生想象力的激发,让学生尽情发挥想象,从而发散学生的思维,提高学生细节描写的水平。

以《我与大海的对话》这一题目为例,很多学生拿到题目时都觉得无从下手,不知道应该写些什么。笔者决定为学生创设情境,激发学生的想象力。笔者先给学生看了一些与大海相关的图片和视频,包括海底宝藏、海洋污染以及各个时候的大海等,并告诉学生:“大海是宝贵的自然资源,它浩瀚无边,波澜壮阔,它可以包容一切。在它的面前,我们是多么渺小。海洋中生活着多种生物,同时,海底蕴藏着丰富的能源,例如石油。然而现在,随着人类对大自然环境的破坏,海洋受到的污染越来越严重,海洋中的生物种类也在不断减少,海洋常常在夜里偷偷地哭泣……如果有一天,你去到海边,你会对大海说些什么?你该如何向大海诉说,如何安慰哭泣的大海?”经过一番点拨,学生的想象力被激发出来,并且能够将细节描写得淋漓尽致,写作水平得到很大的提升。

三、提高学生的创新能力

很多学生在写作过程中,过于追求华丽的辞藻、优美的语段,因此喜欢模仿一些优秀文章,包括框架、句式、修辞手法等。然而简单的模仿,对于提高学生的写作水平没有实际性的帮助,甚至会使文章变得僵硬不自然,并且会导致千篇一律的现象。教师应该教会学生在模仿的基础上进行适当的创新,让文章具有创意,更加生动感人。

例如,当要求以“感恩”为主题写一篇文章时,很多学生都会写生活中的琐事,感恩父母、感恩老师等,并且大多都是描写爸爸妈妈生活中的某一件事让自己感动,无论是题材还是写作手法都比较陈旧,很多学生为追求浮夸的写作效果故作深沉。为提高学生的创新能力,笔者决定打破学生的传统思路,改变学生对于感恩的狭隘认知。笔者找来一些老电影,如《美丽的大脚》《一个都不能少》等,通过相关剧情让学生感受学习机会的不易,并从感恩父母、感恩教师上升到感恩生活、感恩祖国等。

学生在看过电影之后,深受感动。笔者让学生回忆电影中印象最深刻的一幕,并将其具体细节用自己的话描述出来。师:“同学们,看过电影之后,你觉得最打动你的地方在哪里?”生1:“老师,我觉得在《美丽的大脚》这部电影中,最打动我的一幕是,偏远地区的孩子们在迎来支教老师时欣喜地排着队,用老师洗过手的那一小盆水来洗脸,他们脸上带着幸福的微笑。我们平常总是喊着节约水资源的口号,却总是大把地浪费水。现在我才知道,与大多数人相比,我们过得实在太幸福了。”师:“这位同学说得非常好,俗话说知足常乐,所以我们一定要学会感恩。现在,让我们以‘感恩’为主题,对于电影中打动你的一些小细节进行描写,来写一篇电影观后感,看看哪一位同学写得最好。”

最后,从学生交上来的作文中,明显能够看出学生对于电影中的一些细节描写得十分到位,并且情感真挚,具有新意。

四、促进学生的勾勒能力

促进学生对于细节的勾勒能力,对于学生作文水平的提高具有很大的帮助。教师在写作教学中,可从三个方面来提高学生的勾勒能力,一是词语的运用,二是句子的表达,三是结构的比例。学生如果不善于运用词语和句子,就会显得词不达意,情感表达也不到位。同样的,如果文章的结构处理得不好,也很影响表达效果。在一篇文章中,如果学生能够将细节勾勒得到位,并且占据一定的篇幅,那么文章的档次就会得到很大的提升。

以《难忘的一天》为例,一些学生在写作时,往往只会将自己难忘的一天按照时间顺序进行描述,整篇文章就像记流水账一样,不但主题没有突出,而且结构紊乱。很显然,学生在细节上的勾勒能力很差,并且没有处理好文章的结构。为了避免这种情况,教师应该对学生进行启发,让学生将这一天中使自己难忘的事情进行具体描述,对其细节进行勾勒,用文章大部分的篇幅来交代这一件事为什么让自己难忘,事情具体的过程是怎样的,等等。在细节的勾勒过程中,最重要的是词语的运用和句子的表达,斟酌用哪一个词语更加生动贴切,用哪些表达方式才能将自己的情感充分表达出来。例如句子:“小丽的妈妈看到她摔倒了,立刻飞奔过去把她抱起。”在这个句子中,如果将“飞奔”换成“走”,那么表达的效果就没有那么好。通过对细节的描写,让读者很容易掌握文章的重心。

细节描写是一篇作文的灵魂,它能让整篇作文变得充实和饱满,并且能够表达出作者丰富的情感,教师应该加强对学生细节描写的训炼,让文章更具文韵。