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优秀毕业生资源 “传、帮、带” 的育人功能浅析

作者:第一论文网 更新时间:2015年10月26日 21:11:14

  摘要:“传”“帮”“带”作为一种传统的,在众多行业领域被推广和应用,在这种教育方式中,榜样示范是居第一位的。榜样所传递的信息具有代表性、真实性和针对性,因此会给群体中其他成员带来情感共鸣,增强其认知度、理解度和认同度。 
  关键词:优秀毕业生;教育方式;“传、帮、带” 
  优秀毕业生不仅仅指通过评选所产生的“优秀毕业生”,广义的优秀毕业生还包括在其他各方面表现特别突出的,在学生中间具有一定影响力的毕业生,例如:考上重点院校研究生的毕业生,被国内外知名企业高薪录用的毕业生,成功创业的毕业生等。对于这些即将离校的优秀学生资源,高校教育管理者应充分发挥朋辈功能加以利用以促进在校学生的教育管理工作。 
  一、优秀毕业生资源分析 
  (一)优秀毕业生 
  以西安科技大学为例,狭义的优秀毕业生指学习目的明确,态度端正,勤奋刻苦,热爱所学专业,成绩优秀,在校期间所修课程无不及格记录,毕业设计(论文)成绩良好以上。本科生在校期间综合素质测评平均值相对名次在专业前15%以内,德育素质、智育素质的分别相对名次均在专业前30%以内,体育素质的平均成绩得分不少于2.1学分,评选比例大概在5%。 
  该类学生学习都非常优秀,大学期间的各种奖项几乎都有他们的名字,而且他们毕业后都有好的出路,或考上了重点院校的研究生,或被知名企事业单位高薪聘用,他们普遍比较自信,学习刻苦努力,目标明确,有着积极向上的进取精神。 
  (二)考取重点院校研究生的毕业生 
  他们平时的文化课成绩并不一定很拔尖,专业排名也不一定在前5%,但是他们普遍都具有较好的探索精神、钻研精神和坚忍不拔的毅力,求知欲望强烈。 
  (三)高薪就业的毕业生 
  作为本科毕业生能通过自己的努力找到一份高薪的工作,这是许多毕业生梦寐以求的事情,但是这种工作只会落到极少数学生身上,这些学生往往都具有较好的实践能力、交际能力,专业技能精湛、动手能力较强。 
  (四)创业成功的毕业生 
  众所周知,创业的风险较高,成功率较低,还未踏入过社会的大学生们由于缺乏社会经验,在创业过程中难免会遇到各种各样无法想象的困难,能在这样的劣势下创业成功,一定具有非一般的能力。这类学生文化课成绩虽然大多数都比较差,但是他们具有较强的抗压能力和抗挫折能力,开拓性思维能力较强。 
  总之,他们所具有的这些特质正好是大部分大学生所欠缺的,如果能把这些优秀的学生通过建立一些平台让更多的低年级学生认识,让这些优秀的品质一直传承下去,为越来越多的学生所具有,将会产生意想不到的效果。 
  二、优秀毕业生的共性特点 
  (一)具备强烈的责任感 
  责任感是自觉地将分内的事情做好的心情。优秀学生“为父母而学,为祖国而学”的强烈的责任感是他们学习的不懈动力。这恰恰是优秀学生能够在困难面前不气馁,在顺境面前不浮躁,能始终如一的保持强大的学习动力的原因。 
  (二)善于制订计划并实施 
  优秀学生一般都有自己的计划本,上面记载日计划,周计划,月计划,每个计划都具体分配了任务,而且都是分条目的。学习有计划,计划的合理性使优秀学生的学习效率要远远高于一般学生。 
  (三)善于总结 
  无论何事,不论成功与失败,优秀的学生都会去总结,总结是很重要的一个环节,只有对自己的弱点了如指掌,才能使自己永远立于不败之地,知己知彼,百战不殆。 
  三、优秀毕业生“传、帮、带”的育人功能及对策 
  (一)当前在校学生整体状态存在的不足分析 
  当前大学生的学习兴趣不浓厚,内在动机不足,缺乏远大理想,对知识的价值认知不足,学习兴趣不浓厚,将学习仅看作任务来完成,学习目的功利化,盲目追星。随着网络媒体的兴起,大学生们更多关注的是影视明星等网络名人,传统精英文化塑造的“偶像”正不断从高高在上的姿态中跌落下来,很少有学生去树立自己学习的榜样。 
  同专业不同年级之间的学生有效沟通太少,尤其毕业生在离校之前都忙于各种应酬聚会等事情,缺乏交流。毕业生作为大学四年完整的经历者,他们必定有很多感想,如果能将这些感想与低年级同学分享,将会带来意想不到的效果。 
  (二)如何开展优秀毕业生“传、帮、带” 
  1 .通过网络媒体 
  在现今网络高度发达的时代,运用新媒体传播榜样人物事迹,是所有方式中传播速度最快覆盖面最广的一种形式。以西安科技大学计算机科学与技术学院为例,从2016届学生离校前2个月开始,为了进一步丰富学院“就业创业服务月”线上活动,更好地利用新媒体做好大学生就业创业工作,发挥榜样示范引领作用,学院陆续在学院微信公众平台上推出“计算机学院2016届毕业生风采展”,展示分为三个单元:1、优秀毕业生篇;2、考研深造篇;3、就业创业篇。通过该项线上活动,将学院2016届毕业生中各个方面非常优秀的学生的个人简介、获奖情况、事迹简介、联系方式一一进行了展示,特别针对他们优秀的一面做了专访,将采访记录以问答的形式展现出来,给低年级学生以启发,收到了良好的效果。 
  2.通过就业指导课 
  就业指导课是大三学生迈向大四之前的一门必修课,但是大多数就业指导课教师只是从理论方面给予学生一定的就业指导,缺乏实战性与感染力。计算机学院以就业指导课为平台,分别挑选考上重点院校研究生的学生、被企业高薪录用的学生、创业成功的学生等优秀学生进行经验交流与分享,传播正能量,给即将迈入大四的学生进行零距离的经验传输,得到学生的一致好评。 
  3.通过组织年级会、班会 
  对于大一、大二的学生,我们可以通过开年级会、班会的形式,邀请即将要毕业的这些优秀毕业生,进行经验交流,通过交流让低年级学生更多地去领略这些优秀毕业生的风采。 
  4.通过经验交流会 
  对于想考研的学生可以组织专门的考研经验交流会,对于想直接就业的学生可以组织专门的就业经验交流会,对于想创业的学生可以组织专门的创业经验交流会等等。组织这样专门的经验交流会,具有更强的针对性,效果更明显。 
  5.通过荣誉墙 
  将优秀毕业生先进事迹做成宣传板,悬挂在教学楼等醒目的地方,让每一名学生都能看到,让低年级学生感受到学校对这些学生的重视,进而带动整个学校的校风。 
  6.优秀毕业生通过对低年级学生的“传、帮、带”,对他们本身也是一种成长,促进他们更加优秀。 
  结语 
  学校要做好对即将离校的优秀毕业生的奉献意识教育,引导他们回顾自己的大学成长历程,心系母校,情留母校,感念老师培育之恩,感谢同学互助之情,发挥榜样示范作用,让他们在离校之前为母校多做贡献,传播正能量,离校之后仍然要多关心在校学弟学妹们的学习和生活,帮助他们成长成才。 
  通过以上几种形式,我们让低年级学生认识了这些优秀的榜样。偶像崇拜是个人对喜好人物的社会认同和情感依恋,这种特殊的社会现象在人的青年期表现得十分突出。所以我们如果能很好地利用这种崇拜,那么我们就会达到预期的目标。但是在现在社会主义市场经济的浪潮下,人们的价值观出现了多元化的趋势,榜样的感召力大大降低,特别是青少年出现信仰危机,很多大学生把崇拜的目光投向了某些影视明星,盲目追星,这给我们的榜样示范教育造成了一定的影响,还需要我们进一步来引导,修正好当代大学生的价值观,才能使我们的传帮带工作真正的起到实效。 
  参考文献: 
  [1]戴悦.榜样教育的有效性与科学化[J].教育研究,2002(08) 
  [2]邹信珠.激励教育在高校学生管理工作中的应用[J].浙江树人大学学报,2006(06) 
  [3]王少博.以“传、帮、带”为抓手推动高校优良学风形成[J].课程教育研究,2015(10) 
  作者简介: 
  王少博,男,西安科技大学,研究方向:学业帮扶; 
  尹弘,女,西安科技大学,研究方向:学业帮扶。