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“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用探究

作者:admin 更新时间:2018年04月11日 11:30:30

  摘要:我国十分重视教学事业发展,不断推进教学模式改革。尤其是在研究初中教学模式时,数学教学占据关键的位置,它直接关乎学生将来的发展。但是,当前很多初中数学教学方式已经不适应现在学生发展的需要,需要针对具体实际问题做出相应的改进措施。对“导学互动”这一种新的教学模式进行探讨,了解其为提高初中数学水平所做出的贡献。


  关键词:导学互动;初中数学;教学影响


  现在数学教学模式存在明显的缺陷,教学模式过于传统单一,致使学生只能被动地接受知识,这样的数学教学模式早已不能适应学生发展的需要。为了提高学生的数学水平,数学教学模式开始了创新和调整。加强学生与老师的密切联系,充分调动学生学习的积极性和主动性,全面促进学生思维能力和综合素质的发展,让学生的主体学习地位得到显著的突出。


  一、“导学互动”教学模式研究


  1.“导学互动”教学模式发挥的作用


  导学创新是教学模式发展改革的产物,是一种不同于传统的全新教学模式。在这一教学模式开展过程中,首先老师应该明确教学模式情境,以及不同的情境下会出现的相关问题,整理资料,编写好完整的教学大纲,引导学生按照要求积极主动融入学习情境当中,自主安排合理的互动教学。例如,学生可以组建小组进行讨论,各自发表不同的观点,不断完善知识网络体系,充分激发学生自主探究知识的热情,提高自主思考学习的能力。同时,也要关注师生间的互动,形成亦师亦友的良好相处模式,共同在数学的知识海洋里遨游,着力促进数学教学改革取得显著的成果。


  2.“导学互动”教学模式的特色


  “导学互动”教学模式是由教育机构管理者长期商讨验证而形成的,它与传统的教学模式相比存在明显的优势。主要表现在“导学互动”教学模式可以帮助学生完善学习体系,高效吸收学习内容,使得学生真正成为课堂的主人,把握课堂的学习节奏,形成学生自主学习的良好学习氛围,一改之前被动接收的状态。同时,数学是一门较为抽象的学科,它对学生思维抽象能力的培养具有一定的影响力。所以在数学教学中必须要得到学生的主动配合。尤其在小组活动讨论时,要求每位同学积极主动地融入小组当中,加强小组的团体意识,将个人所得分享给其他的同学。通过师生之间、学生之间互动交流,不断深入学生对数学文化的了解,扩大学生的知识面,培养综合性高素质人才。


  二、“导学互动”教学模式在教学过程中的实践运用


  1.导入问题


  “导学互动”顾名思义就是先引入问题再进行互动谈论学习。显然“导学互动”教学模式实施的前提就是导入问题。在教学过程中,学习的主体始终应该是学生。因此,提高学生的学习热情是关键性的问题。这就需要老师通过设定相关的问题来提高课堂学习的吸引力。例如,关于“三角形稳定性”问题的学习中,教师可以列举在盖房窗框未安装好之前,木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条,问为什么要这样做?不钉这根木条行不行?或者是举例提问,为什么要用三角形来搭建底座?为什么不能是其他多边形来搭呢?让学生快速地进入学习状态,积极主动地进行思考,对于能力突出的同学可再进一步提问如何让三角形从稳定变不稳定?其他多边形从不稳定变到稳定?让学生发表个人的观点与大家分享,在共同学习中获得快乐。


  2.师生互动


  自古以来,老师在学生心中都是严谨而认真的,学生向来都尊重自己的老师,学生会认为和老师之间有一定的距离感,如何拉近这个距离,那就需要我们教师的智慧。例如,在学习平面镶嵌概念之后,教师可提出现在我手头有正三角形、正四边形、正五边形、正六边形,用单独一种能镶嵌吗?让学生分组分工合作帮老师试试,并让小组代表从以下几方面简述理由:(1)你选择的正多边形的每一个内角的度数是多少?(2)在你的平面镶嵌图形中,拼接点处有几个角?(3)它们的和是多少?(4)与这种正多边形的每一个内角的度数有何关系?师生共同归纳结论。再进一步问学生你就镶嵌还提出什么问题?这就让老师引导的作用得到充分发挥,并极大鼓励了学生勇于提出问题的能力,师生间的互动进一步加强。或者,也可以设立网上班级交流群,老师可以将问题发布到班群中,学生自己可以匿名在群聊中发表意见,或者与老师进行私聊,对于踊跃提出问题的同学老师可以给予一定的奖励,这样进一步减轻师生间的距离感。除此之外,老师也可以经常发布一些与数学有关的课外新闻,和学生一起进行探讨,总结学习的经验。


  我国不断深化教育教学体系改革,稳固学生在学习过程中的主体地位。通过采取“导学互动”教学模式提高学生的学习热情,积极主动地适应学习氛围,提高学习效率。但是,目前“导学互动”教学模式在开展的過程中还存在一定的问题,这就需要老师加以重视,提高学生的学习热情,密切师生联系,帮助学生树立高度的学习自信心,共同促进初中数学的进一步发展。


  参考文献: 

  [1]曹文营.试论导学互动教学模式对初中数学教学的作用[J].湖北科技学院学报,2014(10). 

  [2]王建国.导学互动教学模式在初中数学教学中的应用[J].天津市教科院学报,2013(S2). 

  作者:林文波