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  • 小学写作教学中存在的问题及其改进
  • 当前小学作文教学中存在很多这样或那样的问题,极大地制约了小学生作文写作能力和水平的提升,本文主要对当前小学作文教学中存在的问题进行分析,并有针对性地提出切实可行的对策与建议。一、小学作文写作教学中的主要问题(一)学生的写作兴趣明显不足。作文...
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  • 高中阶段如何培养学生的写作能力
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  • 分层作文教学初探
  • 于漪老师说“从事写作教学,要引导学生读无字书——身入生活,心入生活……”。引导得法,可能比单纯直接的教给方法更有效。引导需要关注学生的差异问题,几年的教学实践告诉我...
  • 用三步作文教学法引领学生快乐写作
  • 作文教学是语文教学的“半边天”,但由于作文教学耗时长、收效慢的特点,往往被忽视,加之在作文教学实践中缺乏行之有效的指导,导致学生不会写作,害怕写作。在长期的作文教学实践中,我把“自助互助合作”...
  • 在作文教学中运用思维导图的注意要点
  • 思维导图是英国人东尼·博赞于上世纪六十年代发明的思维工具,由于其能解放思维,给思维带来无尽的可能性。近年来部分教师在作文教学中也尝试运用思维导图,但由于对思维导图的认识与具体操作上的不到位,没有达到应有的效果。在作文教学教学中...
  • 多元指向,指向绘本习作的自觉
  • 季祥珍绘本作为一种图文并茂的读物,各个年龄段的人都能从中汲取乐趣。虽然是小小的或薄薄的一本书,包含的内容却极为深广,绘本习作具有丰富的多元指向性。一、审视:对绘本习作的重新认识...
  • 用环境熔冶文心——《烈日和暴雨下》的“名著微读”探骊
  • 刘剑涛《在烈日和暴雨下》是老舍的《骆驼祥子》中的精彩片段,我以此文为例,共享一下如何引导学生进行“名著微读”。作家茅盾在《试谈短篇小说》里谈道:“环境描写怎样的为主题服务呢?如以风景描写为例,一小段的风景...
  • 巧点评再修改妙生辉——以《我错了》一文为例
  • 徐云井淘三遍出好水,文改三次添新意。好文章都是改出来的,正所谓玉不琢,不成器;文不改,不达意。作为语文教师的我们也应该把如何引导学生修改自己的文章作为作文教学重点之一。《我错了》是一篇考场作文,很多学生一拿到手,会有一个错觉—&...
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  • 史克祥网络下的习作,是一种充分发挥学生的主动性和创造性,注重人机互动的和谐,培养学生语言表达能力、创新能力和团结合作精神的新型教学模式。如何充分利用网络资源为教学服务呢?一、运用网络,创设情境,有利学生辞为情发...
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  • 丁梅红一、什么是二次利用?学生的习作常常只用来作为语言表达的途径与呈现结果,写完即止,改完即止。如此对待这凝聚着学生的智慧与个性的文字,着实有些浪费资源。看着一篇篇鲜活的文章,我突发奇想,为什么不能将学生的习作作为阅读材料,进行二次利用呢?...
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  • 陈映洁所谓个性,指的是德、智、体、美等素质在学生身上的特殊组合,是学生全面发展的整体精神面貌,它是能力、气质、性格、德行的总和。作文教学是小学语文教学的重要内容,如何抓住“个性发展”这一重要环节,培养学生学会观察、思...
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  • 郭如莹生活经验指人在社会环境成长过程中所积累的相关技巧,形成的生活感受。本文中“生活经验”指创作主体的习作素材,创作主体通过对现实生活的真实感悟,衍生出具有个人印记的感受,通过自己特有的习作习惯、技巧进行创作,最终完...
  • 莫让学生输在习作的起跑线上
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  • 樊金芳教育教学对象是儿童。著名教育家卢梭曾经提出:一切教育活动应该以儿童为本位。无论如何,将教育的视角定位于儿童本身,是对教育事业的尊重,更是对孩童个体生命价值和尊严的尊重。而小学生的习作创作,就是言其心中之所想,表心中之所思,是一项呈现自...
  • 构建活力自主式的作文课堂
  • 沈剑雅作文,是儿童的作文,作文教学一定要尊重学生差异,构建活力课堂,让儿童的天性通过写得到表现,让儿童在写中提高作文能力。主要要做到以下几点。一、营造开放课堂,调动学生学习兴趣...