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小学英语教学中培养学生语言交际能力的培养方式

作者:第一论文网 更新时间:2015年10月26日 21:04:51

根据现代英语教学理论,英语教学中应关注个性差异,体现学生主体,让学生在自己原有的语言水平上都有所进步,形成适合自己的学习策略,开发学生的个性学习潜能,在英语学习中,使每个学生都能发现自己的擅长领域和成功之点。在英语课堂教学中,我们倡导主动参与、探究发现、小组合作的学习方式,让学生在语言实际运用中发展语言能力,熟练语言技能,使课堂真正形成“会说”“乐说”“能够交际”的愉快氛围。
  长期以来,我们的英语教学为“哑巴英语”现象所垄断。课堂上,单词学习热火朝天,句型练习推陈出新,但如果来个“实兵演练”,则犹如赶鸭子上架——难为人。在英语教学中,如何让学生张口说英语,培养中小学生的语言交际能力,始终是一件令英语教师煞费苦心的问题。我们知道。语言学习是用来交际交流的,如果只是学习单词、识记语法,而很少运用他们,这样的语言学习,没有也罢。
  在英语课堂教学中,有效引导学生张口说英语,让学生参与到运用英语进行交际的过程里,则达到了英语教学的本质目标,实现了英语新课标下的语言学习的真正意义。
  那么在新课程理念下,如何在小学英语教学中培养学生的语言交际能力呢?这是我们研究的课题之一,根据我们多年的小学英语教学实践,提出以下措施。
  一、从新课标出发,重视语言交际
  英语教师是英语课堂教学的组织者、领导者,是孩子们学习英语学科的向导;英语教师的举动、要求直接关系着孩子们学习英语的动向。因此,英语学科教师应认真学习新课标,了解英语语言学习的相关要求,从全体学生语言发展出发,重视英语口语交际的训练,注重学生语言交际能力的培养,设计多样的练习,制订相应的计划,提出有效的措施。有了这样的理念,学生的口语交际能力的发展就有了充分的保障。
  二、英语教师率先垂范,提出要求
  英语教师一口流利标准的英语口语,往往成为学生羡慕的对象,也为学生喜欢英语、热爱英语学习的榜样。课堂教学中,英语教师应尽可能地使用英语进行教学,为学生学好英语、说好英语做出榜样,进行示范朗读和示范交流,并就学生英语语言学习当中出现的问题给予纠正,引领学生正确的发音、准确的诵读,为学生使用英语进行口语交际创造轻松的氛围。
  同时就英语口语交际向学生提出明确的要求,学习英语就是为了运用英语,使用单词、句子进行交际,借以交流思想,服务生活。运用英语进行交流时,应端正态度,放下心理包袱,克服胆怯、拘谨的心理,大胆参与,不怕出错,大声地说,用心地想,认真地听,养成良好的口语交际习惯。逐渐的,相信在教师的示范和要求下,学生的语言交际水平会上一台阶的。
  三、创设轻松的语言交际的教学环境
  我们知道,语言是在情境中使用的,不存在没有环境的语言交流。英语口语交流,因为有了具体的环境而更精彩。因此,在英语教学中,创造轻松适说的交流环境,对调动学生语言交际的积极性,舒缓交际前的紧张心理及语言的习得是十分重要的。
  如在学习水果的单词后,老师让学生拿出准备好的水果头饰,在轻松的音乐声中进入情境,老师带领大家来到“果园”:啊,这么多的水果,有红彤彤的苹果,黄澄澄的梨,有粉红色的桃子,有紫色的葡萄挂满枝头,香气诱人啊!那水果们就来介绍一下自己吧!这样,在轻松的氛围中,交流开始了。
  四、运用英语展开有益的小讨论
  在传统的教学中,教师多数是一言堂、满堂灌,从而导致教学效果低下。而用讨论式、民主的教学模式,要求教师让学生提出在英语学习中遇到的问题,接下来让学生试着去解决问题,老师给予参谋或指导。在这样的英语课上,学生们会积极踊跃的发言,不会轻易放弃任何一个表现自己的机会。
  例如,我在教动词swim , jump, sleep 等时,要求学生用动作表示出来。这样,既使本课的主要句型和单词得到了很大程度地练习与运用,也激发了学生的学习热情和参与意识。一起欢快地做着上述动作,投入其中,不知不觉中知识也已经进入了脑海,这样,学生的英语交际能力就能很好地提高。
  五、使学生不断使用英语交流与合作
  教学实践告诉我们,要掌握一种语言,重在开口交流。沟通与交流应该是互动的、双向的、合作的。同时交际双方要学会倾听彼此,并经常性地尝试表达自己的想法。老师与学生、学生与学生之间也应该建立起多维的交流、交际空间与途径,积极引导学生多向参与,让每一个学生真实、充分地表达自己。而对大多数小学生来讲,只有在课堂上,也只有老师和同学是他们使用英语交际交流的对象,这种相互之间的沟通和合作,为学生的英语学习实践提供了很好的机会。所以必须告知学生予以珍惜,并从中获得交际的乐趣,获得提高的动力。
  综上所述,随着新课程改革的深入推进,社会生活越来越重视英语口语交际。英语教师只有紧密结合当地的教学实际,遵循英语口语教学的原则并灵活运用现代化的教学方法,有效提高学生的英语口语交际能力,那么,英语口语交际能力的培养这一重要课题一定会得到有效解决。
  【甘肃省教育科学“十二五”规划2011年 小学英语学科教学中培养学生语言交际能力的研究·课题论文课题批准号:GS[2011]GHB039.】