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牛津高中英语Project板块教学体会

作者:第一论文网 更新时间:2015年10月26日 21:04:51

 [摘 要]随着新课改的深入,英语教学的形势愈发严峻,我们只有不断更新观念,改进教法,提升学生思维的创新性与灵活性,才能帮助其适应新一轮的英语改革。教学时,要注重教材中project板块的利用,利用其探究性与任务性的特点,提升学生实践参与能力。 
  [关键词]高中英语 project板块 探究性教学 体会 
  [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2015)280046 
  Project板块的设计考虑到学生的兴趣、认知水平、发展需要,注重其英语学习的体验参与、实践探究以及合作交流,以此培养学生英语学习的语言运用能力。该板块分为两部分,第一部分是阅读材料,第二部分是任务实施,前者为后者铺垫,提供范例,拓展视野,后者是前者思维活动的具体实施,两者相互推进,促进学生有效学习。 
  一、以生为本,在做中学,调动学生积极性 
  英语教学不仅要注重学生基础知识的稳固扎实,还要加强实践,培养其语言运用的能力,做到知行合一。对于实践运用的部分要围绕教材,联系学生生活,注重其参与体验,突出学生主体地位。 
  在讲授牛津英语M3 unit3 Project时,我先引导学生阅读第一部分,对板块的主旨有一个把握,为接下来的实践活动做一个预热。学生阅读后了解到这一块是关于时间表的,旨在让学生对时间有一个清楚的概念,并且对未来有一个明确的规划。学生完成第一步后,感觉很有意思,与同学小声讨论着,没有打断他们,就趁热打铁,提问他们:“What is a time chart?”学生简略说明之后,我就带领其总结:How to make a time chart?随后,我就在黑板上以鱼刺图的形式制作我的时间表,写上我人生中的重要经历:happy stories and sad experiences并且规划未来的人生和时间,让学生有一个参考。学生看到之后,跃跃欲试,我就鼓励其制作时间表,自由发挥,认真对待。学生完成之后,我就邀请几位学生展示时间表并互相对比,以此来分享各自的生活。在完成这个任务的过程中,我发现学生积极性很高,他们作为独立的个体,需要这种活动来表达想法,由课堂学习升华到人生梦想,在培养其表达能力的同时,促进其认知的提升。 
  二、灵活变通,丰富形式,发挥板块优势 
  考虑到牛津英语project板块中的有些任务能力要求比较高,实施起来有难度,我们可以结合内容,做一些灵活的改变,在形式上降低要求,丰富学生的实践,在发挥资源优势的同时,完成特定的学习任务,提高学生的语言运用能力。 
  在讲授M2 Unit 2的 Project制作旅游宣传单时,我让学生借助PPT呈现作业,一边用英语解说,一边生动地展示设计,充分地展现团队的成果。学生在讲解的过程中,由于词汇量的限制,有些地方只能简单描述,我们在一旁倾听的时候,就要指导学生的口语,提升其语言能力,鼓励其敢说敢讲。对于宣传单的制作,学生平时上课可能没有时间,我们可以将它的实施安排在节假日,学生分组后利用课间讨论制作细节,解决以下几个问题: 
  1.What does the poster consist of? 
  2.How does it attract the viewers? 
  3.How to make the words attractive? 
  分工准备,有时间的时候就完成,在规定的期限里上交,最后全班展示评价。 
  三、鼓励评价,分享成果,促进学生进步 
  评价是教学过程中一个重要的环节,不仅是学生劳动成果的展示,也是对其努力付出的肯定,更多的是师生、同学之间的情感交流,促进共同的进步。在评价学生作品的时候,在发现教学不足的同时要关注部分学生的表现,鼓励其融入课堂,实现自己的学习目标。 
  传统的教学评价,过分注重学生的能力高低,习惯用笔试来考查学生完成情况,容易增加学生的压力,忽略学生发展的差异,导致后进生学习兴趣不高。针对这一情况,我会在project的评价中采取调控性评价和情感性评价。一方面,调控学生的探究方向,使其有目标、有计划地学习;另一方面,站在情感的角度鼓励其自主学习,适当地指导表扬,拓展学生的发展空间。评价的方式不局限于师评,一般我会采取teamassessment,teacherassessment,selfassessment三种方式,评价的内容包括学生的参与度、兴趣、态度、语言能力等,综合考查学生的表现,以此促进其进步。比如,在牛津英语M1 Unit2 Making a booklet about fitness中,每个小组发挥团队精神,在课堂上一起完成讨论、策划、制作的内容,利用课外的时间加工完善,使作品尽可能地完善。我观察到一位后进生,他平时英语学习比较被动,很多时候都不参与集体活动  本文由wWW.dYLw.Net提供,第一论文 网专业代写教育教学论文和毕业论文以及发表论文服务,欢迎光临DYlw.nET,但在这次的活动中表现很出色。他很喜欢画画,对制作内容很感兴趣,积极地参与,让同学刮目相看。在评价的时候,他的组员都热情地表扬他,我也在课堂上充分展示其作品,对其嘉许,大大地激发了他学习的兴趣,让他融入正常的英语学习中。 
  总之,project板块是英语改革的成功之处,不仅改良了传统的教学模式,增进了师生间的沟通交流,还给学生提供更多的发挥空间,让其在愉悦的氛围中尽情展示自己的才能,实现板块教学探究合作、促进发展的目标。