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新时期中职护理专业医学生物化学教学心得体会

作者:admin 更新时间:2019年08月04日 07:51:11

  摘要:本文从医学生物化学的理论教学、与实际相结合、知识点记忆等方面,叙述对于中职护理专业进行医学生物化学教学的心得和体会。


  关键词:中职护理专业;医学生物化学;教学心得体会


  《医学生物化学》属于医学专业学生必学的科目,而且在医学专业教育过程中占据不可替代的作用。该学科的内容主要讲述了关于生物分析(蛋白质、维生素、微量元素、酶、激素等)、物质代谢(糖、脂类、氨基酸、核酸等)、遗传信息传递(DNA和RNA、蛋白质等)以及部分专题(肝、血液、神经等)教学内容。这门学科的内容体系庞大、涉及内容多,内容比较枯燥和抽象,因此很多中职学生都难以学好。同时学生对于这门科目存在偏见,认为没有必要学习,导致这门科目的学习效果不良。本文针对这门科目,谈谈作者的教学心得和体会。


  一、医学生物化学教学理论教学


  在进行绪论部门的教学时,主要讲述的是这方面诺贝尔奖获奖者的相关信息。绪论是对《医学生物化学》整门科目的基本介绍,通过绪论的学习,可以让学生对这门科目有个基本的认知和印象,这关系到学生能否好好学习这门科目。因此,作者认为在进行绪论教学时,要达成两个目标:一是对这门课程的基本内容进行简单介绍,让学生了解学习这门课程的益处和必要性,从而从思想上重视这门课程的学习。二是激发学生的学习兴趣,培养自主学习能力。这两个目标都很重要,但第二个目标更重要。因此在进行教学时,教师可以安排有趣的内容,例如说可以增加与这门课程有关的诺贝尔奖获得者的相关信息,比如在学习DNA结构时,可以讲解发现DNA的学者研究过程的艰辛,以及获得诺贝尔奖的自豪感。让学生认识到这门学科的重要性,以及成功的不容易。同时还要树立学生的科研精神,永不放弃,不断克服困难,迎难而上,这对于学生的学习和进步十分重要。


  二、如何结合社会生活实际降低生物化学的抽象感


  因为《医学生物化学》这门学科的知识存在很大的抽象感,因此学生不容易理解和想象。在教學时,教师要更多地结合生活实际进行举例说明,让学生将社会生活实际与课程教学相联系。新闻上经常出现的社会公共安全事件(非洲猪瘟、禽流感等),就可以作为教学的例子,因为这些例子与生物化学知识息息相关,很容易引发学生的关注,并激发学生的兴趣。比如在学习蛋白质时,学习蛋白质的元素组成,其中氮含量占据16%左右,而对于氮含量的计算,可以使用定氮法。因为内容比较枯燥,教师引入三聚氰胺事件作为案例进行教学。不良商家是利用蛋白质的含氮量特性,将三聚氰胺加入到牛奶中,因为常规检测方法只能检测蛋白质的含量,无法确定蛋白质的性能,因此制作伪蛋白质掺入到牛奶中,不容易被发现。三聚氰胺事件造成了十分不良的社会影响,所有学生都有所了解,通过这个案例的引入,可以大大激发学生的学习兴趣。


  另外,在进行《医学生物化学》教学时,还要注意将生物化学内容与医学实际相联系,因为中职护理专业学习这门学科最终目的是提高自身的知识水平,为护理工作做贡献,因此要注意与医学实际相联系,这样可以保证学生更全面的掌握知识内容。比如在学习蛋白质的理化性质时,提问学生为什么不能用95%的酒精?让学生积极思考,或者实践经历蛋白质与95%酒精碰到一起的化学变化,提出结论。因为使用95%的酒精,可以使蛋白质生成一层保护膜,无法达到灭菌的效果;而如果使用70%-75%的酒精就不会出现这种问题,有较强的杀菌效果。这就是生物化学与医学临床的时间联系,可以激发学生的学习兴趣。


  三、如何巧妙使用记忆法掌握知识点


  《医学生物化学》涉及的知识点内容很多,范围广泛,很多都难以识记。因此在教学时,教师要注意有效的记忆方法的教授,提高学生对于知识点的记忆能力。教师可以将这些知识点编程口诀或歌词,提高学生的学习兴趣,同时也消除学生的心理压力,避免因为一直记不住知识点而出现情绪低落、自卑等问题。比如在学习氨基酸时,有口诀进行巧妙记忆:六伴穷光蛋:硫、半、胱、蛋→半胱、胱、蛋(甲硫)氨酸→含硫氨基酸;酸谷天出门:酸、谷、天→谷氨酸、天门冬氨酸→酸性氨基酸;死猪肝色脸:丝、组、甘、色→丝、组、甘、色氨酸→一碳单位来源的氨基酸;只携一两钱:支、缬、异亮、亮→缬、异亮、亮氨酸→支链氨基酸;一本落色书:异、苯、酪、色、苏→异亮、苯丙、酪、色、苏氨酸→生糖兼生酮;拣来精读之:碱、赖、精、组→赖氨酸、精氨酸、组氨酸→碱性氨基酸;芳香老本色:芳香、酪、苯、色→酪、苯丙、色氨酸→芳香族氨基酸,等。


  《医学生物化学》是中职护理专业学生必修的课程之一,对于专业性学习有很大的积极意义,因此教师要注意教学中的问题,注重与生活实际联系,强化记忆,提高教学水平。