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浅谈高中语文生活化教学

作者:第一论文网 更新时间:2015年10月30日 10:03:34

江苏省泰兴第四高级中学明学圣

【摘要】

著名教育家、思想家陶行知说:“生活即教育,社会即学校,教学做合一。”语文是实践性很强的学科,教学活动是人类生活中的一部分,我们的学校教学活动是离不开生活的,而语文学习又是最贴近生活的课程,很多课文的作者在写作是,灵感也来源于生活,所以我们在进行语文教学时,要将语文教学生活化。但是,我国传统的语文教学有些脱离生活,很多高中的语文教学课堂对语文素养非常不利。因此,语文教学实现生活化是现代语文教学发展的必然趋势,本文通过教学实践浅谈高中语文教学生活化的方法。

【关键词】

高中语文 生活化 课堂教学

虽说新一轮的课程改革之风已吹遍全国的各个教育领域,但真正能实施到位的却不多。从当前中学语文教学存在的问题来看,高中语文老师在应试教育的大背景下,家长和社会对高考成绩的热切期待下,迫于应试教育的压力,在教给学生上课时,只注重字词的积累与解释,出题的习惯和解题的标准,远离生活实际、忽视学生的个性体验,抓不住现实生活,学生会感觉是在学习和了解一段文字,而不是去读和体悟一段故事,这直接影响了语文教学的实效性,这样就导致课堂枯燥泛味、学生眼神呆滞埋头记录笔记,教师越教越累,学生越学越难学。那么,语文教学如何活起来,让学生在学习中快乐起来,让教师真正感到在教授课文而不是永远讲题呢?如何实现语文教学的生活化呢?

语文是一项扎根于生活,又高于生活的学科。实现语文课堂学习生活化,就是学生的学习语文不能局限于教室之内,应该走出教室,不应当只局限于课堂45分钟,在校园内,在社会生活中、家庭生活中都能成为语文课堂的最佳场所;语文学习的老师也不一定仅仅只是学校里的老师,任何事物,任何人都有可能教你语文,感受语文的魅力,体悟文章、课文的美。任何语文案例总能找到在生活中的切人点,我十分注意把握这些切人点,将眼睛、耳朵、嘴巴等感官充分的调动起来,在教学中经常将课文知识与现实社会现象联系起来。

一、语文教学目标的生活化

语文不应该是单纯的知识和能力,应该是活的思想,应该给予每一篇课文生命。语文课堂的学习是语言的学习,语言和文章、语言和文化,语言是组成语文学习的主要内容,而语言是生活中焦急和社会往来的必要方式。语文教学目标除了着眼于实际运用外,还要对学生进行情感态度价值观的养成,受到优秀传统文学的熏陶,拥有良好的艺术鉴赏能力。对于语文教学来说,要想真正实现生活化的教学目标回归生活化,那么老师就要从教育理念上开始解放,就要求教师从自身做起,把文章和课文读出生活,提高自己的生活化意识。

二、学生学习的生活化

1.联系学校生活学习语文

例如,开学初,在每节课上课之前,有学生有准备的进行课前演讲,尤其是一些自己一周内、生活中发生的事情,写下来,修改后提升出自己新的意识或是对美好事物的描述,表达自己对生活的热爱与向往,表达出来。校园里有许多优美的环境,可以尝试将自己的课堂搬迁到教室外边,可以进行作文教学,另外,可以组织学生在花园、教学楼等地方写一写提示性质的文字。

2.联系社会生活学习语文

社会生活是学生需要去独自面对的,例如有许多杂志社的征文活动,城市里的一些故事等等让学生去读、去书写,在外出实践活动时,往往会看到景区有很多标语,甚至有一些匾额、对联、碑文等,又不是古文、繁体字可以引导学生去弄明白。

3.联系家庭生活学习语文

家庭里边亲戚的称谓,古代对不同亲人、家人有不同的称谓,不同时期的变化,各地方的不同等等,另外,可以尝试做自己家里的当家人、主人,代替父母亲接待亲戚朋友或者在节假日探访亲友,可以从语言表达,倾听理解等方面学习语文。甚至,在家里可以和自己的长辈交流一些文章,一些作者,一些文学常识,这样不需要练习或背诵就能掌握很多语文教学内容。

三、语文教学内容的生活化

1.语文教材的生活化

我国现行语文教材中大部分版本在选择课文时,明显脱离学生的认知,使得学生提不起兴趣,应该随着社会的发展不断修订,与时俱进。深入挖掘教材中的人文内容;重视教材的口语交际内容;关注应用文的指导;语文教材大量生活提前,学生掌握的材料不够,理解不透,教师要挖掘它与生活的联系,将语文教材的生活题材体现给学生,甚至给学生补充课外材料,以供学生阅读和掌握。

2.语文教学与课外生活相连接

语文教学要从学生的经验和体验出发,引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活,提高学生社会实践的能力。

四、语文教学方法的生活化

生活中处处都是语文教学的最佳案例,在教学中,通过与文本有关的恰当生活情境的展现,设计科学合理有趣、有深度的情境。把教学放在在一个特定的情境中,让学生扮演不同的人物,体会不同的生活,使学生真正亲自去体悟课文,深刻的教育来自深刻的体验,当学生身临情境之中,必然有思维的高度集中和运用。就能很好的激起学生学习的热情,有效地提高教学的效率。

【结语】

语文教学生活化的实现不仅可以让学生获得深入的情感体验,还可以在这个过程中,完成学生的语文阅读,写作练习,表达演讲,倾听理解,及朗读表演等教学内容,真正实现语文教学的本质意义。总而言之,语文教学实现生活化是现代语文教学发展的必然趋势,教师要首先更新自己的教学理解,首先把自己从社会和家长的期望中解放出来,真正理解教育的意义,自信真正的教育会有更好的结果,把自己的生活融入课堂,把学生的生活搬入课堂,把学校、社会生活利用起来,真正感受语文教育的快乐,传递自己的快乐。